MI AMIGO PEDIATRA: septiembre 2011

Antes de empezar con el desarrollo del tema, quiero explicar, que hay muchas maneras de expresion, reflexion, comprension, actuacion,inplementacion y desarrollo de trabajos, es por eso que decidimos hacer una sola reflexion ampliada enmarcandonos en las diferentes unidades que comprende el modulo que son: -El enfoque sistémico de la enseñanza.
-Dialéctica enseñar- Aprender.
-Aspectos de la innovación docente.
-Comunicación y motivación de los procesos educativos en la Educación Superior.
y realizar de acuerdo a la sistematizacion de informacion, el siguiente planteamiento, el cual comienzo a desarrollar:

"COMUNIDADES DE APRENDIZAJE"

HACER DE LA EDUCACIÓN UN BIEN VALIOSO Y COMPARTIDO

La organización y funcionamiento de los sistemas educativos actuales responden a una visión de la educación extremadamente limitada que se ha ido restringiendo cada vez más. Parece necesario, ampliar el concepto de educación, dentro de la escuela, para dar cabida a una educación basada en la realidad de las personas y la satisfacción de las necesidades de la sociedad actual.
Las elaboraciones teóricas y las experiencias prácticas que se han ido generando en el transcurso de los últimos años, en torno a las Comunidades de Aprendizaje, ofrecen una plataforma y unos elementos de enorme interés para abordar un cambio importante en educación.

El principio de las comunidades de aprendizaje, es ofrecer enseñar únicamente los que se sabe bien, aún cuando al principio sea poco. Siempre será más provechoso, tener maestros que enseñan lo que saben, que tener programas muy completos que rebasan la capacidad real de los maestros y los obligan a simular que enseñan lo que nadie podrá aprender bien.

La Metodología de aprendizaje por cuenta propia (MAPCP). Incluye talleres, ejercicios públicos, y materiales concretos. El tutor sigue el paso del estudiante y no descansa hasta que este encuentre lo que busca. El tiempo no está determinado, si no por la necesidad del estudiante.

Antes de continuar, una reflexion sobre Tecnologia o Metodologia en la educacion???. vean este video:

Continuando con el tema debemos realizar el:

DESARROLLO DE UN SECUENCIA DIDACTICA

1.- El profesor pasa de expositor y director único del trabajo escolar a ser tutor que asegura en cada estudiante la competencia de aprender de los textos de forma independiente.

2.- El profesor empieza por ayudar al estudiante a precisar el tema de interés.

3.- Buscar los conocimientos previos en el alumno, sobre el tema.

4.- Comprensión de los textos (observar términos, detectar ideas principales, estructura general del capítulo y el libro, relacionar las ilustraciones con el texto, entender las notas, abreviaturas y detalle gráficos relevantes) 5.- Hacer una síntesis personal con la ayuda de cuadros sinópticos y mapas mentales o conceptuales (pues manifiesta haber comprendido el tema al traducir el tema expresiones propias o relacionarlo con su entorno). 6.- Hacer una demostración pública de lo aprendido.

7.- Por último, fungir como tutor de otro compañero que desee estudiar los mismos temas, a partir de los mismos textos.

EVALUACIÓN

La evaluación en la comunidad de aprendizaje está presente a lo largo de todas las actividades. Se trata de un proceso permanente, no de una acción terminal. Aún cuando incorporan ciertos momentos de corte como la demostración pública, la revisión y corrección del escrito final o la tutoría; tanto estudiante como tutor hacen de la evaluación un ejercicio continuo.

APLICACIONES DEL USO DE LA INFORMATICA Y LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACION EN EL AMBITO EDUCATIVO.

QUE SON LAS TICs??

Se esta produciendo un cambio importante en la manera de escribir la información, en la manera de almacenarla y en la manera de comunicarla; es decir, podría significar una revolución similar a la que ocurrió cuando apareció la imprenta; la información ahora es digitalizada.

Se pasa entonces del lápiz y el papel, al teclado y la pantalla, eso va a tener como consecuencia, que la forma de transmitir y recibir la información sea mas mediatizada, vamos a necesitar de un medio nuevo,la computadora, para tratar la información y comunicarla.
Se puede afirmar que la comunicación mediatizada por la computadora (CMC) induce cambios en la sociedad, modificando las formas de vida y de trabajo, los valores culturales y, en general, el perfil sociocultural. La existencia de estos espacios virtuales posibilita que personas competentes y conscientes del valor de la información se reúnan, fuera de los esquemas jerárquicos tradicionales para producir, crear y transmitir en nuevos circuitos comunicacionales.

Los docentes deben adquirir nuevas habilidades y destrezas que les permitan profesionalizarse en el uso de estos recursos propios de la sociedad de la información. Las tecnologías juegan un papel fundamental en toda la transformación educativa; pensar informativamente supone operaciones mentales distintas y por lo tanto una propuesta pedagógica específica.
Es necesario desarrollar estrategias para integrarlas a su práctica docente, porque estos recursos son herramientas poderosas de apoyo, son materiales didácticos motivadores, sociabilizadores y potencian distintas habilidades (lingüísticas, comunicacionales, racionales y artísticas) que permiten tanto el intercambio entre profesores como entre alumnos.
A partir de sus dos grandes funciones, transmitir información y facilitar la comunicación, las tecnologías pueden proporcionar un eficiente y eficaz soporte didáctico tanto en el ámbito de la enseñanza y el aprendizaje.

Algunos de los posibles usos o aplicaciones educativas de la función informativa de Internet son: - para preparar clases, - documentar trabajos, - conocer otros métodos y recursos didácticos, - navegación libre por Internet;